パンデミックで変わる湾岸諸国の教育【後編】
コロナ禍が示した「教育IT」の可能性を“台無し”にしないためには？
湾岸諸国の教員はパンデミックにおいて、ITが教育に果たす役割をいや応なしに実感することとなった。ただしITを導入しただけではメリットを享受できない。鍵は教員一人一人がどう考え、どう動くかだ。
中編「湾岸諸国でデジタル教育×対面教育の『ハイブリッド教育』が普及する理由」までの2回にわたり、新型コロナウイルス感染症（COVID-19）のパンデミック（世界的大流行）が、これまでに湾岸諸国の教育に与えた影響を説明した。一方で長期的な影響は、まだ完全には明らかになっていない。少なくとも教育方法は今後、よりIT中心になり、従来の教育方法とさまざまな技術の融合が進むと考えられる。
コロナ禍が示した「教育IT」の可能性 生かすも殺すも教員次第？
新しい生活様式に移行するにつれ、「湾岸諸国の教育機関はIT企業のような運営形式を目指すようになる」。こう話すのは、調査会社IDCで業界ソリューションおよびスマートシティーのプログラムマネジャーを務めるジェビン・ジョージ氏だ。
ジョージ氏は、教育がオンライン教育などのデジタル教育と対面教育を組み合わせた「ハイブリッド教育」へ変化するのに伴い、ITが「認知的コンパニオン」の役割を果たすと指摘する。「教育機関は、ITツールを使って学習者を引き付け、宿題や試験を管理するようになる」と同氏は予測。キャンパスツアーや学習者募集といった活動のデジタル化も進むとみる。
教育コンサルティング企業Edu Alliance Groupで創設者兼マネージングディレクターを務めるセンティル・ネイサン氏は「湾岸諸国の教員は、COVID-19の危機のさなかにITが教室にもたらす具体的なメリットを目の当たりにした」と話す。
ネイサン氏は、湾岸諸国で暮らすデジタルネイティブ（生まれたころからITが身近にある世代）の学習者について「オンライン教育を受ける準備が十分過ぎるほど整っている」と指摘する。課題は教員の育成だ。「今日、教員にも学生にも根本的な変革が起きている」（同氏）
COVID-19の流行は「多くの教員にとって厳しい試練だった」とネイサン氏は語る。初等教育でも高等教育でも、湾岸諸国の教員は概してデジタル教育に抵抗感を持っていた。ハイブリッド教育であっても同様だ。だが教員は、わずかな期間のうちにこの変化を受け入れなければならなかった。「教員は『のるかそるか』の選択をしなければならなかった」と同氏は指摘。「ほぼ全ての教員がデジタル教育を使った指導方法を学ぶことになった」と説明する。
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