教育ITで学力向上を目指したSEI-Net

　佐賀県はSEI-Netを「先進的ICT利活用教育推進事業」の一環として、県全体における学力向上を実現するための中核要素として位置付けていた。機能は出欠管理や成績処理などの学籍管理、保健管理などに分かれており、これらの機能を通じて蓄積した情報を専用のサーバに格納する。加えて教科ごとの教材管理など、教員に必要な情報を一元的に管理する。

　具体的な機能や使い勝手については、SEI-Netを実際に利用したわけではないので明言を避けるが、要件定義やシステム設計がうまくいっていれば、雑務を含む教員の業務を相当軽減する能力を持つはずだ。さらにSEI-Netに蓄積した情報をうまく活用すれば、教え方に自信のない教員をサポートする仕組みも、近い将来に何らかの形で実現できる可能性もある。

　このように、SEI-Netの試みは佐賀県のみならず、日本の教育の在り方を大きく発展させるかもしれない重要な一歩なのだ。

学習ログの長期集約が生む価値

　学校生活におけるさまざまな情報を集積して管理、活用できるこうしたシステムが教育機関にあれば、非常に大きなメリットをもたらす。例えば、学習者がこれまでに学んだ内容の履歴である「学習ログ」を解析することで、細かな分野別の習熟度を可視化することが可能だ。

　もし学習ログを小中学校と高校の12年間を通して管理できれば、その間に学習者が受けた全ての教育内容を集計できることになる。だが現状では、各学校がばらばらに学習ログを管理するのが一般的だ。しかも、ここでいう「管理」は単に「保管」するという意味であり、保管した貴重な情報を活用することはなく、ただ置き捨てているにすぎない。

　加えてこの仕組みでは、小学校と中学校、高校それぞれの卒業のタイミングで学習ログの集計がいったん終わってしまい、連続性がなくなってしまう。中高一貫校などの一貫教育校は例外としても、貴重な学習の結果や習熟度のデータが、最低でも小学校、中学校、高校の3つに分割されてしまうのだ。転校があると4つ、もしくはそれ以上に分割されてしまうことも珍しくない。そもそも進級で教員が変わる度に、それらのデータを確実に継承することさえ、現状では十分にできていない可能性がある。

　もし高校だけではなく、小中学校を含めた全ての児童／生徒や教員、保護者の利用を見据えた学習ログ管理システムが開発できれば、その情報活用の効果は飛躍的に向上する。学習者の情報を集約して管理できれば、各学習者の教科別の得意不得意だけでなく、その枠を超えた新たな能力や才能、可能性が見えてくる。これらを見過ごすことなく伸ばすことができれば、日本はもちろん世界でも活躍できる人材を育てやすくなるはずだ。

　こうしたデータを学習者の目標や夢を実現するために活用し、足りない部分は補完し、優れている部分はより伸ばすような仕組みができれば、学習者にはより具体的な目標ができる。その学習意欲の向上効果は計り知れないだろう。これが実現すれば、教育機関のIT導入で学力が向上するという荒唐無稽とも思われるロジックも、夢物語ではなくなるのだ。

　授業用システムに限定しない佐賀県の統合的な教育IT活用の方針は、教育関係者のこうした思いを県内の教育インフラとして整備した、1つの現実解だ。2013年という早期から他の都道府県に先駆けて、こうしたシステムを構想だけではなく導入までこぎ着けていたことは、称賛されてよいだろう。

　今回発生した不正アクセスによる情報漏えいは、このような素晴らしい成果の全てを打ち消してしまう可能性すらある。これは佐賀県だけでなく、今後10年の日本全体の教育にも大きく影響を与えかねない由々しき事態だ。だからこそ教育関係者は、この事件やその先にある教育IT活用の課題を知っておかなくてはならない。日本の教育とその先ある日本自身の将来の希望の光を、この一件で消してはならないのだ。

　次回はこの不正アクセス事件のいきさつや原因、その先の課題などを詳らかにする。