「オンライン教育」があれば学校は不要か？　学校IT活用の先駆者が白熱議論（3/3 ページ）

公開 2016年05月16日 09時31分

更新 2022年10月05日 10時11分

著者

神谷加代

[著]

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教育現場はテクノロジーの進化にどう対処すべきか

　人工知能（AI）やロボット、モノのインターネット（IoT）といったテクノロジーの進化が進んだ将来には、ロボットやコンピュータが人間の仕事を奪うのではないかという声がある。将来の社会人を生み出す教育機関にとっても、テクノロジーが社会に及ぼす影響は決して無視できない。

玉川大学の小酒井准教授

　テクノロジーが進化する中、教育現場では今後、何を教えていくべきなのか。玉川大学の小酒井正和准教授は「ロボットが人間にとって変わることはない」と語りつつも、「米国では既にルーティンワーク（繰り返し作業）が多い仕事はなくなりつつある」と指摘する。繰り返し作業はコンピュータやロボットが最も得意とする仕事だからだ。小酒井准教授は「これからの教育現場ではキャリア教育の際に、学習者に『将来はどのような仕事が存在し続けるのか』を考えてもらうことが重要ではないか」と語る。

神戸大学の杉本医師

　ロボットアームや3D（3次元）プリンタといった先進テクノロジーを実際の手術で活用する神戸大学の杉本真樹医師は、「世間では『ロボットが何でもやってくれるものだ』という誤解があまりに多い」と指摘する。ロボットは人間の形や動き、自律性を模倣するものの、人間の作業を全て奪うことはないというのが、杉本医師の考えだ。「ナラティブ（体験に関する語りや対話）ベースの迅速な判断や、その人に合ったものを見つけていく作業は、まだまだ人間にしかできない。ロボットができること、できないことを見極めて、人間にしかできないことを見つけることが重要だ」（同医師）

学校は本当に必要なのか

　動画教材やモバイルデバイスを生かし、いつでもどこでも学べるオンライン教育サービスが増えており、学習者や保護者にとって身近になりつつある。こうしたオンライン教育サービスを利用すれば、学習者は学校に行かなくとも勉強できる。極端な言い方をすれば、勉強をするために学校に行く必要はなくなった、ともいえる。もし本当にそうであれば、そもそも学校に行って学ぶ必要はあるのだろうか。

　学校は必要か否か。岩居教授は「知識を得るためだけならオンライン教育サービスでもよいだろう」と言い切る。だが「知識を学べばよいというわけではない」と同教授は強調する。「知識の定着には『経験すること』が重要。他者との関わりの中で失敗をし、恥をかく。こうした経験こそが本物の学びとして定着するために必要だ。今後の授業は『学習者が何を経験できるか』がますます重要視されるだろう」（同）

　杉本医師は「学びには他者の存在が必要であり、学校はこれからも重要な役目を担う」と語る。「学んだ知識や体験が学習者の経験として根付いていくためには、他の意見を聞いたり批判されたりするなど、他者との関わりの中に身を置くことが重要だ」（同医師）。学校はまさに、そうした経験ができる場であろう。IT活用を進める一方で、学校にしかできない人同士の関わりを通じた学びを追求していくことが求められる。

執筆者紹介

神谷加代（かみやかよ）

教育ITライター。「教育×IT」をキーワードに教育機関で進むタブレット導入事例やIT活用、子ども向けプログラミング教育、EdTech関連の話題などを、Webメディア、書籍、雑誌などで執筆。著書に『iPad教育活用　7つの秘訣』（共著、ウイネット）、『こどもプログラミング読本――「未来をつくる力」を育てる』（共著、技術評論社）、『子どもにプログラミングを学ばせるべき6つの理由　「21世紀型スキル」で社会を生き抜く』（共著、インプレス）。