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“究極の個別指導”「アダプティブラーニング」は学校に役立つのか？　教育者が議論

個人への最適化が教育現場にもたらすものとは

“究極の個別指導”「アダプティブラーニング」は学校に役立つのか？　教育者が議論（3/3 ページ）

公開 2017年04月21日 09時02分

更新 2022年10月05日 10時10分

著者

栃尾江美

[アバンギャルド]

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アダプティブラーニングの進化がもたらす可能性

　ITを使ったアダプティブラーニングの支援は、まだ始まったばかりだ。今後の技術進化で現状の課題が解消され、新たな価値を提供できる可能性が大いにある。「アダプティブラーニングが基礎学力と共に、その先の興味関心も示してくれるようになるのではないか」と、堀井学園の堀井氏は話す。基礎学力だけでなく、放課後の部活や課外学習にも効果を発揮できるようになってほしいと期待を込める。

　聖徳学園中高の品田教諭はアダプティブラーニングの実践を通じて、教員の役割が変わる可能性を示唆する。一方的に知識を授けるのではなく、学習のガイド役を担うようになる、という見方だ。「学校は何でもできるわけではない。総合病院のように全部面倒を見るのではなく、かかりつけ医のように『ここへ行った方がいい』と教える役割も大切だ」と同教諭は語る。

　一人一人に寄り添う個別最適な学びを提供するアダプティブラーニングの考え方は、今に始まったものではない。以前から教育現場には、それぞれの学習者に適したコンテンツやカリキュラムを提供したいというニーズがあり、その実現に向けて取り組んできた。学習者によって、当然ながら能力や理解度が異なるからだ。こうした背景と、関連技術が充実しつつある現状を踏まえると、個別の学習者に合わせた学習を可能にするアダプティブラーニングの実践が加速度的に進む可能性がある。

　ただしこれまで見てきた通り、現状のアダプティブラーニングには限界がある。「技術を活用して学習が効率化されても、“導く”人は必要になるだろう」と、モデレーターの野本氏は語る。主体的な学習を促す「アクティブラーニング」の実践が広がる中、学習者のモチベーションを高めたり、学習者同士が刺激をし合う場を作り出したりする教員の役割は、これまで以上に大きくなる。効率化できる部分にはアダプティブラーニングをうまく活用し、学習者に寄り添い、かつ主体性を高める教育を実現する努力が、教育機関に求められる。

執筆者紹介

栃尾江美（とちお・えみ）

大学卒業後、ITコンサルタントとして外資系IT企業に勤務し、クライアント向けに業務システム（SAP ERP在庫購買管理モジュール）の導入などを担当。2005年にライターとして活動をスタートし、雑誌、Webなどに記事を執筆。ジャンルは多岐にわたり、働き方（女性活用、時短、リモートワーク）、IT、デジタル、子育て、教育、採用関連、経営者インタビューなど。プライベートでは2児（♂）の母。Webサイトはemitochio.net。

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