授業だけじゃない、「教職員1人1台iPad」の使い道

「iPad用校務アプリ」を自前で作る桜丘中学・高校　開発者はたった1人の職員（3/3 ページ）

公開 2015年09月09日 08時04分

更新 2022年10月05日 10時13分

著者

神谷加代

[著]

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導入して分かった、FileMaker Proの利点と課題

　西岡氏はFileMaker Proについて、「プログラミング経験のない初心者にも作りやすく、デザインも自由にできる」と評価する。西岡氏は過去に、FileMaker Proと同様のデータベースアプリケーション開発ツール「Microsoft Access」を使用した経験があるものの、プログラミングの専門知識はなかった。そのため、FileMaker Proでの開発方法も基礎から独学で勉強し、上述したFileMakerアプリケーションを開発できるまでのスキルを身に付けたという。

　FileMakerアプリケーションを活用する際の懸念点として、「ネットワーク環境が安定していないとうまく機能しないときがある」と西岡氏は話す。桜丘中学・高校では上述の通り、FileMakerアプリケーションをFileMaker Serverに配備しており、利用にはiPadからFileMaker Serverへのネットワーク接続が必須となる。ただし、ネットワーク側のみの問題なのか、FileMaker側の問題もあるのかについては、明確に検証できていないという。

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職員の負担軽減がインハウス開発成功の鍵

　インハウス開発自体にも課題はある。品田副校長は主な課題として、「システムを開発する職員の負担が大きいこと」を挙げる。システム開発の専用スタッフを雇用できれば問題ないものの、人員が限られた教育機関では多くの場合、教職員が受け持つことになる。桜丘中学・高校でも、FileMakerアプリケーション開発に携わる西岡氏は開発専任の職員ではない。そうなると、本来の校務とのバランスをどう取るかが課題となる。

　十分な人員増が望めない中、教育機関がインハウス開発を採用するのは決して容易ではない。それでもインハウス開発ならではのメリットを享受すべく採用を決断するのであれば、システム開発を担う教職員の作業内容を適宜見直し、長期的に取り組める体制作りをすることが必要になる。

アプリ統合やシステム連係には外部支援も想定

　桜丘中学・高校では現在、稼働中の校内システムを新システムへ移行する検討を進めていると品田副校長は明かす。「FileMaker Proで構築したアプリケーションを生かしながら、スムーズに新システムへ移行したい」（同）

　「構築するシステムが増えるにつれて複雑化するので、今後は外部の協力も必要だろう」と西岡氏は話す。今後は、FileMaker Proを使って個別の課題解決のために開発してきた複数のアプリケーションを統合したり、他のシステムと連係させるといったニーズも高まる可能性がある。こうした作業を教育機関だけでこなすのは人員面でもノウハウ面でも限界があるので、ベンダーの適切なサポートが必要になると同氏は考えている。

　インハウス開発は決して万能ではなく、課題も残る。ただし、手作業や人海戦術が多く残る教育現場の課題解決を図る上で、インハウス開発は有力な選択肢になるのではないだろうか。校務効率化を検討する教育機関にとって、桜丘中学・高校の事例は大いに参考になるはずだ。

執筆者紹介

神谷加代（かみやかよ）

フリーランスライター／ブロガー。結婚を機にサンフランシスコに移住し、日本語の絵本を扱ったECサイトを運営。その後、10年の在米生活を経て帰国し、主婦ブロガーとして「家庭×教育IT」に関する話題をメインにした「主婦もゆく iPad一人歩記」を執筆。家庭や教育におけるITの在り方を主婦目線で描き、教育関係者をはじめとする多くの読者から支持を得ている。現在は教育ITの分野を中心にライター業、子ども向けプログラミング教室の講師として活動中。著書に『iPad教育活用　7つの秘訣』。