桐蔭学園は幼稚部と小学部までが共学で、中学校1年生～高等学校2年生までが別学（同一キャンパス内で男子部と女子部エリアが分離）、高校3年生のみ男女併学という特徴的なクラス構成を採用する。2001年からは6年制の中高一貫校である「桐蔭学園中等教育学校」も新設。中高6年の一貫教育を2校で提供する。

　同校がiPadなどのIT製品を導入する契機となったのが、創立50周年を基に定めた指針「アジェンダ8（改革の8つの行動）」の存在だ。自ら考え判断し行動できる子どもたちをはぐくみ、一人一人の生徒の可能性を開く――。アジェンダ8ではこうした思いの下、以下の推進を掲げる。

• アクティブラーニング型授業の導入
• キャリア教育の充実
• 個人カルテを用いた「TOIN個別学習支援システム」の開始
• IT教育の充実
• サイエンス教育の充実
• グローバル教育の充実
• 芸術・文化教育の充実
• 生徒、保護者、学校の三位一体教育の充実

　アジェンダ8はまず、2015年度入学の新中学1年生を対象にした。iPadとIT環境の導入もそれに合わせる形で、中学校男子部と中学校女子部の1年生、そして中等教育学校の1年生（中学1年生相当）に1人1台と、当該学年を担当する教職員などの分を合わせて約650台を導入した。なお、iPadは各家庭で購入したものを学校で利用するBYOD（私物端末持ち込み）制度ではなく、学校が一括導入して生徒一人一人に貸与する形式を採る。

導入したIT製品：端末からインフラまで整備

　桐蔭学園が導入したIT製品のうち、端末と主要なソフトウェア／サービスを挙げると以下のようになる。

• 端末モデル：Apple「iPad Air 2 Wi-Fi 64GB」
• 整備方法：学校が生徒に貸与
• モバイルデバイス管理（MDM）：アイキューブドシステムズ「CLOMO MDM」
• Webフィルタリング：検索エンジン「Google」のフィルタリング機能「Googleセーフサーチ」、学園内ファイアウォールのWebフィルタリング機能、Webフィルタリング機能を備えたデジタルアーツのセキュアブラウザ「i-FILTERブラウザー＆クラウド」の3重構成
• 授業支援ソフト： LoiLo「ロイロノートスクール」
• 教員と生徒との連絡ツール： Classi「Classi」
• その他：オンラインサービス群「Google Apps」（オンラインメールサービス「Gmail」など）を「基本ICT基盤」として活用。米Microsoftの「Microsoft Word」「同Excel」「同PowerPoint」をMicrosoft Officeファイルのビュワーとして（「Office 365」の契約なしで）導入し、Google AppsまたはAppleの「iWork」（「Pages」「Keynote」「Numbers」）を編集用として導入

　その他、端末活用を支えるインフラ面も整備した。普通教室ではほぼ全ての無線LANインフラに、Appleの無線LANアクセスポイント「AirMac Extreme」を利用する（写真2）。同製品はコンシューマー向けだが、端末50台の同時接続が可能で、5GHzと2.4GHzの両周波数帯、理論値でGbps級のデータ伝送速度を誇る無線LAN規格「IEEE 802.11ac」にも準拠した、比較的高スペックな製品だ。

写真2　桐蔭学園は普通教室の無線LANインフラとしてAirMac Extremeを活用する

　中学校／中等教育学校1年の各教室には、電子黒板機能が付いた可動式の単焦点プロジェクター型ホワイトボードを導入。これにAppleのセットトップボックス「Apple TV」を接続している（写真3）。Apple TVを使えば、教員や生徒が無線経由でiPadの映像をホワイトボードへ投影できる。

写真3　Apple TVでiPadの画面をホワイトボードへ投影可能

　2015年4月に導入したばかりというClassiについては、落し物を見つけた際の落とし主の特定によく活用しているという。Classiのデータ共有機能『コンテンツボックス』を使って落とし物の写真を共有できるので、持ち主を見つけやすいという。「学習面だけでなく、生活面でもiPadを活用するのにClassiを役立てている」と山口教諭は説明する。早くも効果を実感しているようだ。